操场乡太湖村芳山幼儿园地处偏远，距离县城40多公里，交通不便，学校条件简陋，大部分学生都是留守儿童，54岁的太湖村村民习传花在太湖村任教已有三十四个年头。习传花从1990年开始任教，在这里一呆就是一辈子，从20岁到54岁，从“习姐姐”到“习妈妈”再到现在的“习奶奶”，从青春洋溢到年过半百，从幼教老师成为现任园长，习传花就像一棵树深深扎根在农村教育的田野里，守望着深山中的孩子们，为这片贫瘠的土地带来生生不息的希望。

芳华守初心，为孩子留守乡村

习传花从小的理想就是成为一名幼师，教书育人、倾己所能。1990年，年仅20岁的习传花主动报名，成为芳山幼儿园的一名幼师。当时的太湖村交通不便、信息闭塞、生活条件艰苦、基础设施十分落后，年轻人纷纷出去务工，留下的只有老人和小孩，许多老师都不愿到这里任教。刚开始工作时，习传花一个月的工资不过五十元，身边的亲戚朋友都劝她趁年轻早点离开。“外地老师留不住，我走了，这群娃娃怎么办？”习传花在一次又一次的回答中，更加坚定自己扎根乡村的想法：一定要待在芳山幼儿园，守护着这群可爱的娃娃。

三十年坚守，一生一世育桃李

学校基础设施落后，资金严重不足，如何凑齐孩子上课所需的桌椅，是习传花面临的第一个难题。为了节省费用，她自己动手，搬来废弃的墙砖和木头，简易地搭起几个桌椅。桌椅有了，怎么招收更多的孩子，怎么教好孩子，成为习传花遇到的第二个难题。为了让村民们放心送孩子过来，习传花利用暑假时间，走遍全村每个角落，与30余户家长沟通幼儿教育问题。幼儿园发展困难，就开源节流、四处筹借；学生上下学不安全，自己就陪同接送；学生住得远、走路不方便，就联系面包车专门接送；缺乏教学经验，就不断向前辈同行请教，去其他幼儿园学习，利用晚上休息时间看书琢磨……就这样日复一日，年复一年，习传花逐渐由幼儿园的“新人菜鸟”蜕变成优秀幼师。

薪火永相传，播下乡村新希望

为把学校建好，习传花和丈夫黄希之耗尽了半辈子的积蓄，翻修幼儿园、购校车、铺草坪、买桌椅……习传花说她的教育愿景是要在这偏僻乡野办出“不落后于城里的教育”，让孩子们有一个丰富多彩的童年。

最幸福的，不只是硬件条件的改善，还有学生们的成长。起初接手时，习传花发现这里的孩子大多父母常年不在身边，学习基础和学习习惯较差。为此，习传花用细心和耐心打开学生的心门。学生接受知识速度慢，那就耐心多教几遍；家长不重视，那就和家长多沟通；孩子性格内向，那就一起做运动……在耐心的陪伴和鼓励下，孩子们日益开朗起来，学习能力也渐渐提升。如今，越来越多的孩子在习传花的启蒙下茁壮成长，也有越来越多的校友回乡看望老师、资助学校，并表示要传承习传花这种精神，为家乡的发展作出自己的贡献。

一份春华，一份秋实。习传花将一生矢志教育的心愿化为热爱孩子的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，她相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。